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如何将培训转化为企业绩效

时间地点:

城市

天数

三月

四月

五月

六月

七月

八月

九月

十月

十一月

十二月

苏州

2

 

 

 

6-7

 

 

 

上海

2

 

26-27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参加对象: 企业培训部门工作者、企业人力资源部工作者、各企业业务骨干、对企业和自身改进业绩感兴趣的人士、培训专业人士(包含企业内训师)

 

学习费用: 3800//2(费用包含培训费、教材费、2天中餐费、发票费、茶点费等)

 


课程背景:本课程是结合企业实际出发,以发展和变化的思维、方法、工具、流程、案例来从企业培训运营的维度帮助培训管理者,我们会带着大家一起参与分析与解决:

1、我们企业处于培训管理的哪个阶段?在这个阶段我应该如何规划我们的培训体系?2、培训如何真正的帮助企业解决我们的实际问题?3、怎么样证明培训在企业中真正的价值?4、企业的内训师队伍应该如何建设与管理……更多内容,有您的参与将会更精彩!

课程收益:1.找到培训体系建设的思路和框架。。

2.对于学习项目的6D法则有系统的认知。

3.学会界定自己的学习收益。

      4.通过设计完整体验对学习项目设计有系统的认识。

      5.通过引导学以致用、推动学习转化、实施绩效支持对现有的培训项目进行再设计。

      6.运用评估工具评估自己的学习成果

 

 


 

教程大纲:

第一讲  上午: 6D如何将培训转化为商业结果(9:00-12:00/12:00-13:00午餐)

目的:了解6D的设计理念与思路

主题:6D法则之初探

要点:培训转化成商业结果的6D

一、 界定业务收益

二、 设计完整体验

三、 引导学以致用

四、 推动学习转化

五、 实施绩效支持

六、 评估学习结果

教学方法:案例分析,讲师讲解,小组讨论,现场制作,世界咖啡

 

第二讲 界定业务收益

目的:明确学习的价值所在

主题:D1-界定业务收益

要点:培训如何创造价值

一、 点餐员和顾问的区别

二、 怎样才能成为受信任的顾问

三、 培训如何创造价值

四、 学习目标与业务结果

五、 区分理解时间节点与关注点

六、 界定业务结果之结果规划轮

教学方法:讲师讲解,案例分析,课堂挂图,小组讨论,角色扮演,现场制作

 

第三讲  设计完整体验

目的:设计出本企业某个培训项目的完整流程和体验

主题:D2-设计完整体验

要点:设计完整流程,而不是一个事件

一、 学习是一个过程而非事件

二、 设计培训前、培训中、培训后

三、 改进课程描述与邀请

四、 学习成果四阶段

五、 培训后新的终点线设计

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作。

 

第四讲  引导学以致用

目的:设计出符合培训项目的能和愿

主题:D3-引导学以致用

要点:只有应用才能产生结果

一、 关键环节:打通我能和我愿

二、 为什么不能之讲授与反馈

三、 为什么不愿之期望动机模型

四、 如何解决学员最关注的四大问题

五、 学习价值链设计

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作

 

第五讲 推动学习转化

目的:杜绝学习废品,推动学习转化为商业结果

主题:D4-推动学习转化

要点:学习废品与转化率

一、 希望不是方法

二、 流程改进

三、 学习废品

四、 学习转化的商业案例

五、 学习转化的PDCA

六、 转化氛围营造

七、 学习转化的我能和我愿意

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作

 

第六讲  实施绩效支持

目的:设计出符合培训项目的绩效支持工具

主题:D5-实施绩效支持

要点:什么是优秀的绩效支持

一、 支持是完整体验的一部分

二、 什么是绩效支持

三、 优秀的绩效支持的七个标准

四、 绩效支持什么时候最有价值

五、 设计绩效支持

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作

 

第七讲  总结评估结果

目的:总结与评估结果是为了持续改进

主题:D6-总结评估结果

要点:总结与评估结果的量化

一、 持续改进

二、 不是所有结果都重要

三、 评估虽小,后患无穷

四、 为您的学习寻找评估内容

五、 评估成果自测

六、 推广价值

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作